教師寫Blog 開拓教學與分享空間

教育局課程展主任（資訊科技教育）蔡捷佳

　　在網絡年代，人人都能在網誌（Blog）上發表意見，很多學生和老師都擁有個人網誌。可是，大家可有想過，網誌也能成為提升學生語文水平的工具，以及幫助師生建立溝通橋樑？

　　不少家長和老師也許都曾瀏覽子女或學生的網誌，發現他們皆熱衷在網誌表達自己的見解與感受；但行文每多中、英文單字、口語與符號夾雜的時下網絡用語，讀來叫人似懂非懂。

　　有鑑於此，有些學校就構思設立「教師周記」網誌，由中英語文科老師發揮本身的文學修養與語文能力，撰文談人生，或分享詩歌散文，讓學生有機會接觸切合本身興趣及文筆流麗的作品；並鼓勵學生以中文書面語或英文回應，老師則從中引導學生正確地遣詞用字，以潛移默化的方式，提升他們的語文能力。

　　學校英文科老師與外籍英語教師在網誌上，與學生分享英語幽默故事；閱讀哈里波特的心得；介紹外國的生活與風土人情，並邀請外國朋友留言，學生反應十分熱烈。

　　由於效果理想，校內其他老師受到鼓舞，紛紛參與寫作「教師周記」。學校發現，透過教師撰寫網誌，能達到勉勵學生和培養正確價值觀的作用。當老師在課堂上苦口婆心地勸告學生時，由於氣氛比較拘謹和嚴肅，他們常把老師的肺腑之言當作耳邊風；透過網誌，反而可以打開師生溝通之門，得到學生積極的回應。

　　有校長與副校長在網誌上分享年輕時面對成長與挫敗的迷惘，令不少學生感同身受，留言回應。一位老師則分享自己「其實也很喜歡打機」的愛好，產生很大迴響；有學生更談到成功「爆機」後的空虛感覺，老師就在網誌上以軟性文字勸勉同學「不要玩物喪志」。另一位老師則通過分享電影觀後感，與學生談與人相處之道。

　　一般而言，學生對師長的成長經歷都感興趣，透過網上空間，師生間能真情對話，許多平時不易啟齒的說話，都可以透過網誌互相傳達，對增進師生間的了解及培養學生對學校的歸屬感方面大有幫助。

　　網誌等新一代資訊科技工具的即時回應、簡單操作及強互動特性，在教育應用上有無限發展潛能，許多教學方法仍有待發掘和驗證。教育局並將推出語文科教師網誌推廣計劃，提供培訓。我們鼓勵更多老師與家長善用網誌，與年輕人共建一片教學相長與互相關懷的天空！